Afspraken projectgroep DLC

Afspraken:

• Brian wordt de trekker van AM/ABC.
• Marjon wordt de trekker van Xplora.
• Ronald wordt de trekker van ASH en AB&I.
• De trekkers maken iedere maand een afspraak met de projectgroep.
• De trekkers maken ieder kwartaal een afspraak met de directie en de projectleiding over de voortgang.
• Ronald maakt een afspraak met Rien, Ellen, Jan, Bert F. en Wilma om door te praten over de bemensing van het loket DLC.
• Ronald maakt afspraak met Hans M. en Bert F. om te praten over hoe we het onderdeel 'Ontwikkelen' binnen Avans op een hoger plan kunnen brengen.

Vaste overlegstructuur:

• Iedere maand komen de trekkers bijeen om de voortgang te bespreken.
• Binnen het kader DLC hanteren de trekkers de procesmatige aanpak van Kolb/Parker (zoals we dat zelf vandaag hebben ervaren).

Academies:

• Brian maakt een afspraak met de PABO en betrekt daar Ronald, Marjon én Adri bij.
• Marjon maakt een afspraak met Lidwien Jacobs van AM en betrekt daar Brian en Ronald bij.
• Ronald maakt een afspraak met Hans Maier en Ton Uffink en betrekt daar Marjon en Brian bij.

Volgende bijeenkomst:
5 maart van 13.30 tot 15.30 uur in Den Bosch

Agenda:
Voortgang academies
DLC op de onderwijsdag 2009
Kader: Welke thema's werken we aan? Welke vragen moeten we nog beantwoorden?

Kader DLC

Met de leercyclus van Kolb en de aanpak van George Parker (zie vorige bericht) in gedachten heeft de projectgroep DLC vanmorgen een kader DLC geformuleerd. Dat biedt richting en geeft duidelijkheid. Het is hierdoor beter mogelijk om naar 'buiten' toe dezelfde taal te spreken.

We hebben nagedacht over:
- het doel in het project
- de meerwaarde van het project
- de focuspunten in het project
- het toekomstbeeld

Het kader is niet meer dan een A4

Goede voornemens DLC 2009

Vanmorgen hebben Brian, Marjon, Helma en Ronald gesproken over de goede voornemens van 2009. We willen dit jaar het project verbreden en zichtbaar maken binnen Avans. We besteden onze tijd en energie aan concrete activiteiten.

Het project gaat onderdeel uitmaken van het opleidingstraject 'Interne adviseurs'. Daar is in de eerste twee dagen van de opleiding gesproken over de veranderfilosofie, de leercyclus van Kolb. Met een samenvatting van een boek van George Parker hebben we genoeg handvatten om een gezamenlijke aanpak te kiezen. De stukken zijn vandaag meegenomen in het gesprek (zie volgende bericht) en kunnen wat mij betreft dienen als onderleggers voor het project.

Verslag goede voornemens DLC 2009
Samenvatting George Parker

Rangorde van behoeften

Naar aanleiding van ons gesprek vanmorgen (Ronald, Brian, Wilma en ik) presenteer ik hieronder de rangorde van behoeften op het gebied van eLearning professionalisering van Avans docenten. Deze rangorde is opgesteld in antwoord op de vraag: "Wat hebben docenten nodig om breder en beter gebruik te maken van eLearning?", die ik in mijn stageopdracht heb beantwoord.

Op basis van de gegevens over de behoeften is de volgende rangorde van veel naar weinig behoefte gemaakt:
1 Behoefte aan goede voorbeelden van digitale didactiek
2 Behoefte aan meer bruikbaar digitaal lesmateriaal
3 Behoefte aan mogelijkheden om te kunnen experimenteren met eLearning
4 Behoefte aan informatie over de mogelijkheden die eLearning het onderwijs te bieden heeft
5 Behoefte aan gelegenheid om op andere academies te kijken hoe eLearning wordt gebruikt
6 Behoefte aan hulp bij het toepassen van eLearning in het onderwijs
7 Behoefte aan hulp bij het ontwikkelen van didactische vaardigheden m.b.t. het geven van onderwijs met eLearning toepassingen
8 Behoefte aan hulp bij het vinden en selecteren van goede educatieve software
9 Behoefte aan hulp bij het innemen van de verscheidenheid aan rollen waar je als docent mee te maken krijgt bij eLearning
10 Behoefte aan hulp bij het omgaan met computerapparatuur
11 Behoefte aan hulp bij het ontwikkelen van ICT-basisvaardigheden

Een aantal van deze behoeften hebben duidelijke linken met DLC. Mooie aanknopingspunten voor ons dus!

Engels leren met screencast

Artikel in Punt over een hele mooie praktijk binnen de Academie voor Algemeen en Financieel Management:

http://punt.avans.nl/index.php?option=com_content&task=view&id=9943&Itemid=2

Goede voornemens voor 2009!

Eind 2008 zijn op basis van literatuur, onderzoek, congresbezoek en eigen ervaringen de volgende ideeën ontstaan voor leerobjecten m.b.t. informatievaardigheden:

· De projectgroep Xplora ontwikkelt kleine, gedecontextualiseerde informatie-objecten (m.b.t. informatievaardigheden) die heel generiek van aard zijn;
· Docenten koppelen didactische leeractiviteiten aan deze informatie-objecten;
· Door didactische leeractiviteiten te koppelen aan de informatie-objecten ontstaan leerobjecten;
· Vervolgens bepalen docenten wanneer en waar in het curriculum de leerobjecten ingezet worden.

Het voordeel van deze werkwijze is dat experts op het gebied van informatievaardigheden (medewerkers Xplora / Informatiespecialisten) de inhoud van het leerobject formuleren. Vervolgens wordt de ontwikkeling van informatievaardigheden door de betrokkenheid van docenten in het curriculum ingepast en geïntegreerd aangeboden in het onderwijs.

Afgelopen woensdag zijn Ronald, Wilma en ik bij elkaar gekomen om te bespreken hoe we deze ideeen in 2009 verder gestalte kunnen geven. In deze bespreking kwam al snel naar voren dat we niet kunnen beginnen zonder een of meerdere docenten die bereid zijn om mee te denken en te werken aan de ontwikkeling van de leerobjecten. In overleg kunnen de informatie-objecten en de didactische leeractiviteiten dan op elkaar afgestemd worden, zodat leerobjecten m.b.t. informatievaardigheden in het curriculum ingepast kunnen worden. Het zou mooi zijn als we met een aantal docenten een pilot kunnen uitvoeren, waarin we experimenteren met de leerobjecten.

Om de ideeen rondom de leerobjecten m.b.t. informatievaardigheden verder uit te dragen zal Marjon binnenkort een vergadering van de werkgroep informatievaardigheden bijwonen. Wellicht dat leden van deze werkgroep docenten kennen, die misschien mee kunnen werken aan de ontwikkeling van de leerobjecten. Ondertussen kijken we zelf natuurlijk ook uit naar docenten die zich hiervoor interesseren. Kortom 2009 staat in het teken van aan de slag gaan en ontwikkelen!